Welcome to the SPARK Summer Program in New Haven! Our program runs from 8:15 to 12:30 Mon-Fri, July 8th through 26th at Ross/Woodward School. We are so happy to have you with us for the summer!
If the bus is more than 10 minutes late to your stop, please call First Student (203-495-9809) to get an immediate update.
Daily Updates
07/26/19
| Class | Today We Learned… |
| Ms. DeGiacomo’s Class, Ms. Wrinn’s Class, and Ms. Santiago’s Class | We celebrated all that we have learned by playing games! Thanks to all our wonderful students, teachers, paraprofessionals, and volunteers for a wonderful 3 weeks! |
07/25/19
| Class | Today We Learned… |
| Ms. DeGiacomo’s Class | We wrote to Farley to explain how to fix his tangrams like Freeda’s model. We also made a pizza matching the numbers on toppings to the numbers on our cheese pizza! Thanks, Ms. DeGiacomo, for such a fun new game! |
| Ms. Wrinn’s Class | Today we found the line of symmetry on shapes we designed ourselves! We used mirrors to check whether the line we drew really was the line of symmetry! |
| Ms. Santiago’s Class | We created our playgrounds today! We had to match the faces of two different shapes to assemble jungle gym equipment. We checked our friends’ work to ensure everyone had matched two congruent faces, used at least two shapes, and at least two different colors. |
07/24/19
| Class | Today We Learned… |
| Ms. DeGiacomo’s Class | We played a new memory game called Look, Make, and Fix. We also helped Farley re-create a tangram shape that fell apart when he dropped it. |
| Ms. Wrinn’s Class | Imi disappeared while working on an invention to teach students about symmetry! We helped Zani find Imi again using mirrors on a line of symmetry. We discovered that a line of symmetry reflects two congruent shapes. |
| Ms. Santiago’s Class | We are practicing building rectangular and triangular prisms out of tangram blocks! We are showing off these prisms in our museum. |
07/23/19
| Class | Today We Learned… |
| Ms. DeGiacomo’s Class | We learned about vertices today! We continued practicing our most challenging tangram puzzles. |
| Ms. Wrinn’s Class | We wrote to Imi and Zani to help them understand congruence! We told them to answer questions about whether a two shapes are the same size and the same shape. |
| Ms. Santiago’s Class | We made a floor design out of shapes! |
07/22/19
| Class | Today We Learned… |
| Ms. DeGiacomo’s Class | We learned about parallelograms! We also enjoyed solving tangram puzzles! One of them was really tricky, ask your child to explain how he/she solved it. |
| Ms. Wrinn’s Class | We learned about congruence! Ask your child to define it for you. We also tested a new game for Imi and Zani called Match It Up! 1 v 1. Our class had so much fun playing this memory game and identifying congruent pairs of shapes. |
| Ms. Santiago’s Class | We discussed the 2-D faces that comprise 3-D shapes. We traced the faces and counted the edges and vertices of various 3-D shapes. |
07/19/19
| Class | Today We Learned… |
| Ms. DeGiacomo’s Class | We continued playing Lily Pad Space Station as a class! We had to make it even harder because we are so skilled at giving and following directions! We also completed an assessment to understand all we’ve learned this week! |
| Ms. Wrinn’s Class | We wrote to Zani about which shape and labels he should use to fill in a Carroll Diagram! We completed a chapter assessment to see how much we learned this week! |
| Ms. Santiago’s Class | We had so much fun identifying the bubble faces on our pipe cleaner shapes! Ask your student about the cube they saw within a larger cube. |
07/18/19
| Class | Today We Learned… |
| Ms. DeGiacomo’s Class | We gave Farley directions to help him get home! We also enjoyed reading Nerdy Birdy. |
| Ms. Wrinn’s Class | We discovered attribute shape negation labels today! We learned how to solve Carroll Diagram puzzles using attributes (angle, color, and shape). |
| Ms. Santiago’s Class | We worked in groups to make various 3-D shapes out of pipe cleaners and straws! We had to communicate how to put together faces. |
07/17/19
| Class | Today We Learned… |
| Ms. DeGiacomo’s Class | We played Lily Pad Space Station with partners, giving each other instructions using our positional words to find Freeda. |
| Ms. Wrinn’s Class | We discovered two ways to sort shapes! We used a two-loop diagram and a tree to sort shapes by color and size. |
| Ms. Santiago’s Class | We talked about 2-D and 3-D shapes! We helped Dru and Teller label shapes and understand whether a shape had been flipped, turned, or slid. We made our own 3-D shapes out of pipe cleaners and straws! |
07/16/19
| Class | Today We Learned… |
| Ms. DeGiacomo’s Class | We taught Farley about friendship. We followed directions using our positional words! Right and left are tricky! |
| Ms. Wrinn’s Class | We helped Imi and Zani learn all about attributes! |
| Ms. Santiago’s Class | We made our own tile patterns out of squares and diamonds! |
7/15/19
| Class | Today We Learned… |
| Ms. DeGiacomo’s Class | We learned positional words (right, left, and between). We taught Farley about the shapes we have learned and used our positional words to help him find Freeda! |
| Ms. Wrinn’s Class | We learned all about angles! We made protractors out of straws and used them to identify right, obtuse, and acute angles. |
| Ms. Santiago’s Class | We discussed transformations! Ask your students about turning, sliding, and flipping shapes. |
7/12/19
| Class | Today We Learned… |
| Ms. DeGiacomo’s Class | We used play dough to make prints of the faces of 3-D shapes! We also played I Spy for 3-D objects in our school using attributes. We even discussed triangular prisms! |
| Ms. Wrinn’s Class | We discovered how shapes can be manipulated to become a new shape! We wrote to Imi and Zani to explain our thinking, helping them with the 2 V. 2 game. |
| Ms. Santiago’s Class | We worked with a partner and made a big triangle and rectangle out of triangles. We also used mirrors to discover lines of symmetry! |
7/11/19
| Class | Today We Learned… |
| Ms. DeGiacomo’s Class | We learned the terms rhombus and rectangular prism. We counted the faces and bases on 3-D shapes. |
| Ms. Wrinn’s Class | We wrote to Imi and Zani explaining how to understand if a pair of shapes matches. |
| Ms. Santiago’s Class | We made designs out of triangles! |
7/10/19
| Class | Today We Learned… |
| Ms. DeGiacomo’s Class | We discovered that some shapes have faces and others do not. Students built an entire city of buildings! We also learned a new shape! Ask your child about hexagonal prisms. |
| Ms. Wrinn’s Class | ¡Descubrimos cómo las formas pueden ser manipuladas para convertirse en una nueva forma! Escribimos a Imi y Zani para explicarles nuestro pensamiento, ayudándoles con el juego 2 V. 2. |
| Ms. Santiago’s Class | We learned about lines of symmetry and how to split shapes in half! |
7/09/19
| Class | Today We Learned… |
| Ms. DeGiacomo’s Class | Today we identified shapes in our classroom! We also read Jack the Builder and built a tower just like Jack. Students enjoyed played with magnetic tangrams. |
| Ms. Wrinn’s Class | We made shape cards for Imi and Zani! We identified which shape has four sides and four corners and wrote our answer to Zani to help him with the Lingo game. |
| Ms. Santiago’s Class | We challenged ourselves to draw a picture using only shapes and played a shape game. |
7/08/19
| Class | Today We Learned… |
| Ms. DeGiacomo’s Class | Students learned about speaker, listener, and writer roles. Students took a pretest and learned many new vocabulary words. |
| Ms. Wrinn’s Class | We opened our package from Imi and Zani, a macaw and a toucan who are mathematical consultants for the A.B.C or Amazon Birds Consulting Company. We compared shapes such as triangles, quadrilaterals, pentagons, and hexagons and learned about sides and vertices. |
| Ms. Santiago’s Class | Today our class met Dru and Teller, two meerkats who investigate math ideas and are looking for our help! We learned about how to communicate cooperatively in a math community. |
¡Bienvenido al programa de verano SPARK! Nuestro programa funciona de 8:15 a 12:30 de lunes a viernes, del 8 al 26 de julio. Estamos muy felices de tenerte con nosotros para el verano!
Si el autobús llega más de 10 minutos tarde a su parada, llame a First Student (203-495-9809) para obtener una actualización inmediata.
Actualizaciones diarias
07/25/19
| Clase de la | Hoy aprendimos … |
| Sra. DeGiacomo | Le escribimos a Farley para explicarle cómo arreglar sus tangramas como el modelo de Freeda. ¡También hicimos una pizza haciendo coincidir los números de los ingredientes con los números de nuestra pizza de queso! ¡Gracias, Sra. DeGiacomo, por un juego tan divertido! |
| Sra. Wrinn | ¡Hoy encontramos la línea de simetría en las formas que diseñamos nosotros mismos! Usamos espejos para comprobar si la línea que dibujamos era realmente la línea de simetría. |
| Sra. Santiago | ¡Creamos nuestros parques infantiles hoy! Tuvimos que emparejar las caras de dos formas diferentes para ensamblar el equipo del gimnasio de la jungla. Revisamos el trabajo de nuestros amigos para asegurarnos de que todos hubieran emparejado dos caras congruentes, usar al menos dos formas y al menos dos colores diferentes. |
07/24/19
| Clase de la | Hoy aprendimos … |
| Sra. DeGiacomo | Jugamos un nuevo juego de memoria llamado Look, Make y Fix. También ayudamos a Farley a recrear una forma de tangram que se derrumbó cuando la dejó caer. |
| Sra. Wrinn | ¡Imi desapareció mientras trabajaba en un invento para enseñar a los estudiantes sobre la simetría! Ayudamos a Zani a encontrar a Imi nuevamente usando espejos en una línea de simetría. Descubrimos que una línea de simetría refleja dos formas congruentes. |
| Sra. Santiago | ¡Estamos practicando la construcción de prismas rectangulares y triangulares de bloques de tangram! Estamos mostrando estos prismas en nuestro museo. |
07/23/19
| Clase de la | Hoy aprendimos … |
| Sra. DeGiacomo | ¡Aprendimos sobre los vértices hoy! Continuamos practicando nuestros rompecabezas tangram más desafiantes. |
| Sra. Wrinn | ¡Escribimos a Imi y Zani para ayudarles a entender la congruencia! Les dijimos que respondieran preguntas sobre si dos formas tienen el mismo tamaño y la misma forma. |
| Sra. Santiago | ¡Hicimos un diseño de piso de formas! |
07/22/19
| Clase de la | Hoy aprendimos … |
| Sra. DeGiacomo | ¡Aprendimos sobre paralelogramos! ¡También disfrutamos resolviendo rompecabezas de tangram! Uno de ellos fue realmente complicado, pídale a su hijo que le explique cómo lo resolvió. |
| Sra. Wrinn | ¡Aprendimos sobre congruencia! Pídale a su hijo que lo defina por usted. También probamos un nuevo juego para Imi y Zani llamado Match It Up! 1 v 1. Nuestra clase se divirtió mucho jugando este juego de memoria e identificando pares de formas congruentes. |
| Sra. Santiago | Discutimos las caras 2-D que comprenden formas 3-D. Rastreamos las caras y contamos los bordes y vértices de varias formas tridimensionales. |
07/19/19
| Clase de la | Hoy aprendimos … |
| Sra. DeGiacomo | ¡Continuamos jugando Lily Pad Space Station como clase! ¡Tuvimos que hacerlo aún más difícil porque somos muy hábiles para dar y seguir instrucciones! |
| Sra. Wrinn | ¡También completamos una evaluación para comprender todo lo que hemos aprendido esta semana! ¡Le escribimos a Zani sobre la forma y las etiquetas que debe usar para completar un Diagrama de Carroll! ¡Completamos una evaluación de capítulo para ver cuánto aprendimos esta semana! |
| Sra. Santiago | ¡Nos divertimos mucho identificando las caras de burbujas en las formas de nuestros limpiadores de tuberías! Pregúntele a su estudiante sobre el cubo que vieron dentro de un cubo más grande. |
07/18/19
| Clase de la | Hoy aprendimos … |
| Sra. DeGiacomo | ¡Le dimos a Farley instrucciones para ayudarlo a llegar a casa! También disfrutamos leyendo Nerdy Birdy. |
| Sra. Wrinn | ¡Descubrimos las etiquetas de negación de forma de atributo hoy! Aprendimos cómo resolver los rompecabezas de Carroll Diagram usando atributos (ángulo, color y forma). |
| Sra. Santiago | ¡Trabajamos en grupos para hacer varias formas 3-D de limpiadores de pipas y pajillas! Teníamos que comunicar cómo juntar caras. |
07/17/19
| Clase de la | Hoy aprendimos … |
| Sra. DeGiacomo | Jugamos a la Estación Espacial Lily Pad con socios, dándonos instrucciones utilizando nuestras palabras posicionales para encontrar a Freeda. |
| Sra. Wrinn | ¡Descubrimos dos formas de ordenar las formas! Utilizamos un diagrama de dos bucles y un árbol para ordenar las formas por color y tamaño. |
| Sra. Santiago | ¡Hablamos de formas 2-D y 3-D! Ayudamos a Dru y Teller a etiquetar formas y entender si una forma se había volteado, girado o deslizado. ¡Hicimos nuestras propias formas 3-D de limpiadores de pipas y pajitas! |
07/16/19
| Clase de la | Hoy aprendimos … |
| Sra. DeGiacomo | Enseñamos a Farley sobre la amistad. ¡Seguimos las instrucciones usando nuestras palabras posicionales! ¡Derecha e izquierda son difíciles! |
| Sra. Wrinn | Ayudamos a Imi y Zani a aprender todo sobre los atributos. |
| Sra. Santiago | ¡Hicimos nuestros propios patrones de azulejos de cuadrados y diamantes! |
07/15/19
| Clase de la | Hoy aprendimos … |
| Sra. DeGiacomo |
Aprendimos palabras posicionales (derecha, izquierda y entre). Le enseñamos a Farley las formas que hemos aprendido y usamos nuestras palabras posicionales para ayudarlo a encontrar a Freeda. |
| Sra. Wrinn | ¡Aprendimos todo sobre los ángulos! Hicimos transportadores con paja y los usamos para identificar ángulos rectos, obtusos y agudos. |
| Sra. Santiago | ¡Hablamos de transformaciones! Pregúnteles a sus alumnos sobre cómo girar, deslizarse y voltear formas. |
07/12/19
| Clase de la | Hoy aprendimos … |
| Sra. DeGiacomo |
¡Usamos plastilina para hacer impresiones de las caras de formas tridimensionales! También jugamos a I Spy para objetos en 3-D en nuestra escuela usando atributos. ¡Incluso discutimos los prismas triangulares! |
| Sra. Wrinn | ¡Exploramos la combinación de formas para hacer nuevas formas! Pregúntele a su estudiante sobre las formas que combinaron. |
| Sra. Santiago | ¡Aprendimos sobre líneas de simetría y cómo dividir formas por la mitad! |
07/11/19
| Clase de la | Hoy aprendimos … |
| Sra. DeGiacomo |
Aprendimos los términos rombo y prisma rectangular. Contamos las caras y bases en formas tridimensionales. |
| Sra. Wrinn | ¡Exploramos la combinación de formas para hacer nuevas formas! Pregúntele a su estudiante sobre las formas que combinaron. |
| Sra. Santiago | ¡Hicimos diseños de triángulos! |
7/10/19
| Clase de la | Hoy aprendimos … |
| Sra. DeGiacomo | Descubrimos que algunas formas tienen caras y otras no. Los estudiantes construyeron una ciudad entera de edificios! ¡También aprendimos una nueva forma! Pregúntele a su hijo acerca de los prismas hexagonales. |
| Sra. Wrinn | ¡Exploramos la combinación de formas para hacer nuevas formas! Pregúntele a su estudiante sobre las formas que combinaron. |
| Sra. Santiago | ¡Hoy conocimos a Dru y Teller, dos suricatas que investigan ideas matemáticas y están buscando nuestra ayuda! Aprendimos sobre cómo comunicarnos cooperativamente en una comunidad matemática. |
| Clase de la | Hoy aprendimos … |
| Sra. DeGiacomo | ¡Hoy hemos identificado formas en nuestro aula! También leímos a Jack el constructor y construimos una torre como Jack. Los estudiantes disfrutaron jugando con tangrams magnéticos. |
| Sra. Wrinn | ¡Hicimos tarjetas de forma para Imi y Zani! Identificamos qué forma tiene cuatro lados y cuatro esquinas y escribimos nuestra respuesta a Zani para ayudarlo con el juego Lingo. |
| Sra. Santiago | Nos desafiamos a nosotros mismos a hacer un dibujo usando solo formas y jugamos un juego de formas. |
07/o8/19
| Clase de la | Hoy aprendimos … |
| Sra. DeGiacomo | Los estudiantes aprendieron sobre los roles de orador, oyente y escritor. Los estudiantes tomaron una prueba previa y aprendieron muchas palabras nuevas de vocabulario. |
| Sra. Wrinn | Abrimos nuestro paquete de Imi y Zani, un guacamayo y un tucán que son asesores matemáticos de A.B.C o Amazon Birds Consulting Company. Comparamos formas como triángulos, cuadriláteros, pentágonos y hexágonos y aprendimos sobre lados y vértices. |
| Sra. Santiago | ¡Hoy conocimos a Dru y Teller, dos suricatas que investigan ideas matemáticas y están buscando nuestra ayuda! Aprendimos sobre cómo comunicarnos cooperativamente en una comunidad matemática. |