Personal Superior

Dra. Catherine Little  sirve como el investigador principal del Proyecto SPARK. Ella es Profesora en Psicología Educativa en la Universidad de Connecticut. Ella supervisa el proyecto, coordinando el desarrollo profesional, implementación de objetivos del proyecto en las aulas, y recopilación de datos, además de los esfuerzos de escritura y difusión. Ella obtuvo su doctorado en Política Educativa, Planificación y Liderazgo con énfasis en Administración de Educación para Superdotados del Colegio de William y Mary en 2001.

Dra. Jill Adelson sirve como co-investigador principal para el proyecto SPARK. Ella es Profesora Asociada en Psicología Educativa, Medición y Evaluación en la Universidad de Louisville. Ella supervisa la investigación y evaluación para el proyecto, incluyendo trabajar en estrecha colaboración con el Dr. Little en instrumentación y recopilación de datos, ingresar y limpiar datos cuantitativos, realizar análisis e informar hallazgos cuantitativos. Ella está involucrada en los esfuerzos de diseminación con respecto a los resultados de la investigación estudio. Ella obtuvo su doctorado en Psicología Educativa con un énfasis conjunto en Medición, Evaluación y Evaluación y en Educación para Estudiantes Superdotados en 2009 de la Universidad de Connecticut.

Otro personal

Dra. Kelly Kearney sirve como becario de doctorado a tiempo completo. Ella completó su doctorado en Psicología Educativa con énfasis en Educación para Superdotados y Talentosos en diciembre de 2014. Ella ha trabajado extensamente con programación de tiempo fuera de la escuela para estudiantes avanzados, y ella trabajó anteriormente como maestra de primer grado. Su tesis doctoral se centró en la resiliencia en estudiantes avanzados de grupos subrepresentados. Para proyecto SPARK, ella trabaja en escuelas con maestros y administradores para implementar Lecciones de Respuesta e identificar comportamientos dotados.

Rebecca O’Brien es el Asistente de Investigación de Posgrado del Proyecto SPARK. Ella está trabajando en su doctorado en Psicología Educativa con énfasis en Educación Superdotados y Talentosos. Ella ha trabajado principalmente con estudiantes de secundaria de alta capacidad en el centro de la ciudad como profesora de matemáticas, ciencias y robótica. Para proyecto SPARK, ella trabaja en escuelas con maestros y administradores para implementar Lecciones de respuesta e identificar comportamientos dotados.

Anne Roberts, maestría en educación, se desempeña como Asistente de Investigación Graduada del Proyecto SPARK. Ella es una estudiante de doctorado a tiempo completo en Psicología de la Educación con énfasis en Superdotación, Creatividad y Desarrollo de Talento. Ha trabajado como especialista en educación para dotados, Destination Imagination STEM Coordinator, y creadora de MakerSpace en el sistema de escuelas públicas de Virginia. Para proyecto SPARK, ella trabaja en escuelas con maestros y administradores para implementar Lecciones de respuesta e identificar comportamientos dotados.

Caroline Pittard, maestria en educación, es Asistente de Investigación Graduada para el proyecto SPARK. Ella es una candidata a doctorado en Psicología de la Consejería en la Universidad de Louisville. Ella ayuda con la investigación y la evaluación del proyecto, trabajando estrechamente con los Dres. Adelson y Little respecto a realizar análisis y reportar hallazgos cuantitativos. Caroline también ha participado en la difusión de los hallazgos del estudio.

Sarah Charbonneau es Asistente de Investigación Graduada para el Proyecto SPARK. Ella es una estudiante de doctorado a tiempo completo en Psicología de la Educación  con una concentración en Psicología Escolar. Anteriormente trabajó como Coordinadora de Investigación Clínica en Neuropatología en el Instituto del Cáncer Dana-Farber. Para proyecto SPARK, ella trabaja en escuelas con maestros y administradores para implementar Lecciones de respuesta e identificar comportamientos dotados.

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